Ereditate și viziune

Este unanim acceptat că fiecare individ este unic, unicitatea biologică este conferită de factorul ereditar. Mediul este reprezentat de totalitatea elementelor și condițiilor de viată cu care individul interacționează, direct sau indirect, pe parcursul dezvoltării sale, în diferite etape de evolutie.

Factorii de mediu acționează sub forma influențelor bioclimatice, socioeconomice, culturale, a totalității condițiilor, structurilor și normelor sociale, pornind cu mediul familial, și continuând cu mediul comunitar, cu societatea în ansamblu Gherguț, Educația reprezintă o formă organizată, continuă de formare a personalității umane, aceasta favorizând, în măsura posibilităților, relația ereditate-mediu. Educația poate fi definită ca activitatea specializată, specific umană, ereditate și viziune mijlocește și diversifică raportul dintre om și mediul său, favorizând dezvoltarea omului prin intermediul societății și a societății prin intermediul omului Faure, Ca atare, ereditatea și mediul, influențează puternic formarea personalității umane, mediul singur, fără ereditate nu ereditate și viziune face nimic, aceeași  afirmație o putem susține și despre ereditate.

Acești factori acționează strâns, ereditatea furnizează o serie de disponibilități, iar mediul dezvoltă datele înnăscute, dă sens și valoare personalității Stoica, Stoica, Copilul, prin educație, devine un om social, ea înlesnește însușirea ereditate și viziune social, cultura generală, comportamentul civic, își conturează concepția științifică despre lume, se pregătește pentru integrare în piața muncii.

Educația, alături de ereditate și mediu,  are un rol conducător în formarea personalității copilului și această viziune ar trebui să stea la baza oricărei acțiuni educaționale Stoica, Stoica, Cosmovici, A. Cucoș, C. Faure, E. Gherguț, A. Stoica, D.